“Gebruik de rijke kennis die je in huis hebt”
Fadie: “Ik zag de vacature voor de rol van RvT-lid in de krant en die maakte me nieuwsgierig. Ik vroeg me af hoe je zo’n grote en complete scholengroep, inclusief primair, voortgezet en speciaal onderwijs, bestuurt. En hoe je er vervolgens toezicht op houdt.” Met zijn wetenschappelijke en onderwijskundige achtergrond wil Fadie inhoudelijk waarde leveren aan het bestuur en de scholengroep. “Ik wil bijvoorbeeld vragen stellen en nagaan in hoeverre de antwoorden van het bestuur wetenschappelijk onderbouwd kunnen worden. Als Raad van Toezicht gaan we niet over de keuzes van het bestuur, maar wel over de kwaliteit van die keuzes.”
Schoolleiders delen hun trots
Tijdens zijn ronde langs verschillende scholen sprak Fadie met de schoolleiders. “Ik vroeg hen: ‘Wie ben je, hoe gaat het en wat heeft je bewogen om deze rol te gaan vervullen?’ Ik heb gemerkt dat ze het fijn vinden als je langskomt. Ze zijn trots op hun school en willen dat graag delen.” Wat Fadie ook zag was dat schoolleiders solidair zijn met elkaar zijn en dat ze hun maatschappelijke opdracht samen vorm willen geven. “Ze hebben een enorme drang om met elkaar te groeien en gebruik te maken van elkaars kracht. Dat onderschrijf ik van harte. Als je maatschappelijk relevant wil blijven, moet je de rijke kennis die je in huis hebt benutten en niet te veel externen inhuren.”
Geraakt door passie
Het bezoek aan de Taalschool maakte indruk op Fadie. “Ik vind dat zo’n mooi concept, al die leerlingen die naar Nederland komen en op één plek in Utrecht de taal leren, om daarna weer uit te waaieren naar het reguliere onderwijs.” Een andere school die Fadie bezocht was de Rafaëlschool voor speciaal onderwijs. “Wat me hier raakte was de passie die ik zag. Honderd medewerkers en een bevlogen schoolleider weten wat ze moeten doen, vanuit onderwijs en zorg, en zetten alles in om hun leerlingen te stimuleren en te steunen.”
Experimenteren mag
Een ander aspect dat Fadie opviel tijdens zijn ronde, was dat er binnen PCOU Willibrord ruimte is voor eigen keuzes op individuele scholen. Zo sprak hij een schoolleider die heeft besloten om geen religieuze vieringen te organiseren en zich volledig te richten op de basis van het onderwijs. “Ik word er blij van als mensen ergens goed over nagedacht hebben en daar dan voor staan. Mooi dat ze zich veilig genoeg voelen om te experimenteren.”
Ga ‘in dialoog’ met de schrijver
Ten slotte, wat wil Fadie meegeven aan de bestuurders en onderwijsprofessionals van onze scholengroep? Fadie: “Dat is makkelijk. Ik gun iedereen de tijd om te lezen. Naar mijn idee is dat een onderdeel van je identiteit als onderwijsprofessional. We willen allemaal dat onze leerlingen lezen, dan moeten we het zelf ook doen. Het maakt niet uit of je fictie leest of vakliteratuur, in elk genre ben je in dialoog met de schrijver. Het helpt je altijd om een nieuw perspectief te ervaren. Daarnaast wens ik het iedereen om iets te creëren. Zelf heb ik samen met mijn vrouw een kinderboek geschreven. Het is verrijkend om van niets iets te maken.”