Basisschool De Regenboog: de kracht van een professionele leergemeenschap
In aanloop naar de uitreiking van het inspectierapport De Staat van het Onderwijs 2026 vond op 13 april de ‘Klaar voor de Staat-dag’ plaats in Tivoli, Vredenburg. Tijdens deze dag werden verschillende thema’s uit het rapport alvast uitgediept. In de sessie Onderwijsprofessionals stond Danuta Donk, schoolleider van basisschool De Regenboog binnen onze scholengroep, centraal.
De inspectie bezocht De Regenboog onlangs in het kader van de steekproef kwaliteitsonderzoeken. De school kreeg daarbij een goed op de standaarden ‘visie, ambities en doelen’ en ‘uitvoering en kwaliteitscultuur’- standaarden die landelijk vaak als uitdagend worden ervaren. Tijdens de sessie vertelde Danuta hoe het team dit resultaat heeft bereikt.
Zij schetste hoe De Regenboog werkt volgens het principe van een professionele leergemeenschap (PLG). Leerkrachten werken in leerteams (taal, thematisch werken en rekenen) en komen wekelijks samen om te onderzoeken, data te analyseren en gericht aan onderwijsverbetering te werken. Maandelijks bespreekt een breed MT, bestaande uit leerteamvoorzitters en de directie, de aanbevelingen uit deze teams, waardoor besluiten breed gedragen worden. Drie keer per jaar presenteren de leerteams hun voortgang tijdens het leerteam-podium. Zo ontstaat gedeeld leiderschap en een cultuur waarin iedereen actief bijdraagt aan kwaliteitsontwikkeling.
Danuta: “Door samen te onderzoeken, te besluiten en te leren, groeit niet alleen de kwaliteit van ons onderwijs, maar ook het eigenaarschap in het team. Doordat het team het grootste deel van de beslissingen neemt, houd je als schoolleider ruimte voor de helicopterview.”
In anderhalf jaar tijd groeide De Regenboog uit tot een hecht en enthousiast team, ondanks de twee locaties in Utrecht. Danuta: “Door leerkrachten te laten werken vanuit hun talenten en ambities én het team zoveel mogelijk te ontlasten, kunnen zij zich volledig focussen op het onderwijs. Zo hebben we het pedagogisch‑didactisch handelen verder versterkt: met meer focus, meer eigenaarschap en meer rust in de klas.”
Sterk onderwijs vraagt om onderwijskundig leiderschap, tijd en ruimte voor teams én een stevige structuur die kwaliteit ondersteunt. Binnen PCOU Willibrord doen we dat via onze ‘driehoek’: de samenwerking tussen bestuur, scholen en de stafafdelingen OK&I (Onderwijs, Kwaliteit en Innovatie). In deze driehoek brengen we strategie, uitvoering en expertise samen, zodat schoolleiders en teams kunnen doen waar het uiteindelijk om draait: duurzaam werken aan sterke onderwijskwaliteit voor al onze leerlingen.